Agradezco a las autoridades del Consejo por la
Invitación a referirme al Grl San Martin y sus enseñanzas. En particular a la
sra Concejal Inés Larriera. Considero destacable la participación de las
autoridades en los actos culturales sobre nuestros próceres.
Es interesante resaltar que el análisis histórico debe
realizarse en Tiempo y espacio en que ocurrió, por ello realizo la siguiente
reflexión:
-1778 nace el
General San Martin
-1776 se crea el Virreynato del Rio de la Plata,
desprendimiento del Virreynato del Perú, para mejorar su administración.
Coincide con la Independencia de EEUU.
-1781 se redacta la Constitución Nacional de EEUU.
-1789 Se produce la toma de la Bastilla en Francia,
donde el pueblo reclamaba “Libertad, igualdad y fraternidad, pero se hace poca
promoción a dos temas más que se reclamaban: Seguridad y Propiedad Privada”
Este año, San Martin ingresaba al Regimiento de Murcia con 11 años de edad. Y
otro prócer no menos importante, estaba estudiando derecho en Valladolid,
España. Quiero decir que nuestros próceres fueron formados a la luz de los
grandes cambios en Europa que luego repercutirían en América.
-En 1799, se había fundado la Reunión Americana fundada por
Francisco Miranda, venezolano.
-1807 En Londres (Inglaterra) y en Cádiz (España estaba
en poder de Francia, bajo el gobierno de José Bonaparte) ya estaba el germen de
la Revolución por la libertad en América. En el caso particular de San Martin
en su legajo se registraba nacido en el Virreynato del Rio de la Plata, donde
se producía una discriminación.
Me parece importante, comenzar haciendo una reseña sobre
la educación que recibió y el interés que despertó este tema a lo largo de su
vida.
Ya que a él pertenece la frase: “La ilustración y fomento de las letras es la llave maestra que abre
las puertas de la abundancia y hace felices a los pueblos.”
En su niñez, en Yapeyú, Mitre y Sarmiento hacen
referencia en sus obras a su asistencia a la denominada Escuela Democrática que
subsistiera luego de la expulsión de los Jesuitas. Aunque como refiere Patricia
Pasquali, debe haber sido asistido por su madre, quien lo educó en las primeras
letras.
En 1785, San Martín ingresará en España en el Seminario
de Nobles, donde completó su educación primaria, luego de mucho peregrinar por
el magro sueldo de su padre, quien consiguió un puesto secundario de un Estado
Mayor de un elemento del Ejército Español. Destaca Patricia Pasquali “Se cree
que en un comienzo asistía como oyente”. Refiere como “Misión del Colegio:
Educar como caballeros cristianos para que, con palabras y ejemplos, pudiesen
enseñar a sus familias los ejercicios de virtud, piedad y modestia cristiana”.
Entendían a la poesía y la lengua (Francés, Italiano y Griego) como ciencias
que “adornan” la nobleza. En segundo término: Lógica, Filosofía, Matemática y
Derecho común a las que completaban con Esgrima, Música y Danza. En este
Instituto cursó de 1785 a 1789.
Mitre y Sarmiento se refieren a él como buen matemático
y mal dibujante, mientras que Pasquali
nos relata que “se deja cautivar
por la exactitud de las matemáticas y se destaca en dibujo y en pulsar la
guitarra perfeccionado luego por el compositor Fernando Sors.” Esto me trae a
la memoria el reclamo que hiciera el nieto del Ayudante de San Martin, Tomas
Guido, sobre la autoría del “plan Continental”para cruzar la Cordillera de los
Andes que fue dibujado por Guido, para
enviarlo al Director Supremo a Buenos Aires, pero testigos de la época
refirieron que lo confecciona Guido por ser mejor dibujante.
Un 15 de julio de 1789, el día después de la toma de la
Bastilla, ingresa San Martin con 11años al Regimiento de Murcia. Fue allí donde
le grabaron a fuego las “Sabias
ordenanzas de Carlos lll” escritas en 1768, y su primer manual de “Instrucción Militar Cristiana “publicado
en 1788 y que era de carácter obligatorio. Esto define su formación y
actitudes frente a las pruebas que le pondría la vida. Su permanencia en Cartagena fue muy
importante, con una sociedad cosmopolita, donde aprovecho el afluente cultural
y literario. También influye la campaña ideológica que emprendía Europa en pos
de la libertad e igualdad de los pueblos. Otro acontecimiento importante, fue
su participación en la Campaña a Portugal y la expulsión a Brasil de la familia
Real. Su participación en la batalla de
Bailen, donde fue condecorado, fue un hito que marcaría su carrera. Como en
la de Arjonilla. Fue Edecán del Mariscal Solano quien, en
1808 a raíz de las abdicaciones de Bayona fue asesinado en Cádiz, este hecho
marco a fuego a SM sobre las movilizaciones populares y sus posibles peligros
para los que ejercían el Gobierno.
Todas estas experiencias marcan a fuego al Libertador y
nos muestran cómo fue adquiriendo su formación y una cultura producto del
devenir del movimiento para comprender la necesidad de la independencia del
poder monárquico que se vivía en Europa. Hago referencia a su formación con el
fin de refutar al Doctor Sejean, quién se refiere al Libertador como “inculto”
en su libro titulado “San Martin y la tercera invasión Inglesa”.
Aquel centro, “Reunión Americana” (1799)convocaba a
hombres de valor, por allí pasaron Simón Bolivar, O´Higgins, Carlos de Alvear,
José Zapiola, el Barón de Holmberg, San Martin, etc.
Ya en Buenos
Aires donde arriba un 09 de marzo de 1812, se reconoce el Grado a San
Martin y se le encarga la creación del Regimiento de Granaderos, punto de
partida para la campaña de libertar el continente. Donde redacta el “Código de Honor” para hacer previsible
el accionar de los hombres además de utilizar el culto católico para fomentar
la oración como respaldo del accionar de los hombres de arma. No fue un
proyecto aislado de San Martin.
Se crea la denominada “Logia de Lautaro” nombre del
caudillo araucano quien convoca a su pueblo para vencer a los españoles a cargo
de Valdivia. De esta organización surgen las “Instrucciones reservadas” de Pueyrredón para la campaña del Plan
Continental ideado por San Martin. Donde resalta, en los pueblos conquistados
el respeto de sus costumbres, imparcialidad ante partidos políticos, conservar
el orden y evitar intrigas, no entrometerse en la designación de autoridades y
lograr que envíen diputados a Buenos Aires.
*Ya como Gobernador
de Mendoza, adoptó la frase de Diógenes “Cuando te calumnien, difamen o vilipendien hay que zambullirse en una
tinaja de Filosofía hasta que la nave llegue a puerto”.
Adoptó medidas duras, sobre todo cuando luego de
“Rancagua” llegaron los exiliados de Chile, prohibió las conversaciones
ideológicas para favorecer la unión y buena fraternidad. Es de destacar la
aparición entre los exiliados al santafesino Dr Bernardo de Vera y Pintado,
quien se desempeñara como Asesor Legal del Ejército de los Andes, además fue
autor del primer himno chileno y encargado de realizar el brindis cuando San
Martín ocupó Lima, desde Chile.
A los curas les pedía que en ceremonias hiciesen ver la justicia con que la América adoptó un
sistema de libertad. Y echó a aquellos que se oponían.
En los colegios fomentó el ingreso a las Universidades,
constituyó el Colegio Superior Santísima Trinidad (que fue inaugurado por
Luzuriaga en 1817 cuando lo reemplaza en el Gobierno de Mendoza). Su influencia se observa desde la
designación de rectores hasta el plantel de profesores. Los colegios de
Mendoza atraían gente de todo el País, excepto de Buenos Aires y Córdoba.
En sentido coincidente con los principios del Gral
Belgrano en su acción en el norte, San Martin aprovecha los espacios para
adoctrinar sobre las Instituciones libres e inspirados en las ideas de la
emancipación, lo que se realiza mediante “circular” a maestros de su
Jurisdicción. Damián Hudson en su
libro “Recuerdos históricos sobre las
Provincias de Cuyo”, relata que con el apoyo del Ejercito de los Andes, las
escuelas organizaban a los alumnos adiestrándolos militarmente desde los
primeros rudimentos de recluta hasta el manejo de armas y la participación en
desfiles, en actos y fiestas patrias exaltando ese sentimiento patriótico.
En San Juan, el
Dr José Ignacio Rosa, Gobernador y abogado se hace amigo de San Martin en
1812 y se transforma en su colaborador civil en la Campaña Libertadora. Él fue
quién propagó con todos sus medios la educación primaria contratando en Buenos
Aires personal idóneo y construyendo Escuelas, se ocuparon de la educación de la mujer y a las señoras las estimula
para que abran Escuelas a las que dotarán con elementos y rentas. También
crea una escuela de Matemáticas. San Martin lo destaca como su más grande
colaborador.
Se rodeó de hombres ilustrados y liberales que le
permitieron enriquecerse, entre ellos cabe recordar a Godoy Cruz, quien lo respaldó en su acción más importante, que fue
su presión en el Congreso de Tucumán. Primero
para declarar la Independencia, segundo para conseguir que se nombre a Belgrano
nuevo jefe del Ejército del Norte y tercero el reconocimiento para que los
alumnos de Cuyo ingresen a cualquier universidad.
Acrecentó las bibliotecas. Se preocupó por la protección
del medio ambiente y la forestación.
Instrumentó las campañas de vacunación contra la viruela
en la zona de Cuyo. Su accionar redujo los problemas sociales de alcoholismo y
vagancia. Reformó el sistema carcelario mejorando la forma de vida de los
encausados.
En la vida de cuartel, implementó la educación de la
tropa y oficiales mediante una hoja diaria manuscrita que les entregaba y el
contacto personal durante el almuerzo. San Martín se sentaba con ellos aunque
no almorzaba. Y en la cena se reunía con sus oficiales finalizando con la
frase: “señores a las tablas”, señal
que marcaba el inicio del juego de ajedrez. Dicto un decreto que el personal
militar que golpeara a una mujer seria dado de baja.
San Martín dotó al Ejército de los Andes de una imprenta
que no se utilizó inmediatamente por falta de imprenteros. No obstante ello,
Luzuriaga saca el parte del Triunfo de Chacabuco.
*Austeridad y
sobriedad: El testimonio de sus contemporáneos
abundan en referencias a sus virtudes, el General Espejo refiere en su libro “su
traje era de sencillez republicana, en público vestía el uniforme de Granaderos
a Caballo, modesto, no tenía ni adornos ni variedad de colores. El Coronel Pueyrredón
en sus memorias destaca que su almuerzo era en extremo frugal y descansaba en
su catre angosto (lecho de campaña).
*Dentro de las opiniones
de extranjeros el norteamericano Worthingtong manifiesta “es sencillo y
enemigo de la ostentación en el vestir, decididamente retraído y no le tienta
la pompa ni el fausto, características que no modifico el esplendor y el éxito.”
También quiero compartir las opiniones de los agentes
especiales que manda EEUU Joel Poinsett (28_09_1810/ 1814) luego Morris,
Prevost (1819/1820) y Forbes (1820/1823). Bracknridge quien también lo exalta y
refiere también a su esposa y su matrimonio. Y lo compara con Washington en Filadelfia y Jackson en Nueva
Orleans por su nivel de popularidad ante la gente.
Joel Poinsett, sobre San Martin dice “Mejor soldado, valiente y honorable.
Sacrificado a la ambición de Alvear. Es ahora Gobernador de Mendoza. Lo resume
en capacidad, idoneidad y honorabilidad.
Varios pro hombres lo visitaron en europa Mitre,
Sarmiento, Juan Bautista Alverdi, quien refiere a su visita “estaba vestido con
sencillez y propiedad….he visitado su gabinete lleno de sencillez y método de
un filosofo…” En las máximas para su hija deja a la juventud enseñanzas a
seguir, en particular en referencia a la numero 11,”trato de inspirarle su desprecio al lujo.”
Otro aspecto a destacar fue su reiterada reticencia a ocupar cargos públicos. Lo hizo en dos
oportunidades, siempre por motivos de ejercer el mando político para organizar
las operaciones tanto como Gobernador de Cuyo, como Protector del Perú, que lo
requirió para la consolidación de la Independencia sudamericana.
*Acciones
durante su gobernación en Mendoza: Protección
del medio ambiente y de la forestación. Redujo el alcoholismo y vagancia.
Reglamento los sueldos de peones y troperos. Reformo el sistema carcelario.
“Los
historiadores definen su preparación como más amplia que profunda”. Por su
formación europea hablaba bien francés y
algo de inglés y estaba informado sobre los variados problemas que afectaban al
mundo. En particular al ambiente colonial. Podemos definirlo como autodidacta.
Su instrucción era amplia, había leído enormemente y poca cosa instruye más que
los viajes de exploración y los libros de historia.
El escritor Torre
Revello lo define como “militar no autoritario, instruido pero no pedante,
respetuoso de la religión cuyo culto alentó en los pueblos y en el ejército.
Instintivo y metódico, activo y enérgico pero paciente y humano. Fácil en el
trato social, mas no cortesano.”
EN CHILE
En su paso por
Chile rechazo ejercer el Gobierno, y este le asigna, entre otras donaciones,
$10.000 oro para la realización de una biblioteca, como no lo recibió, inicio
una colecta donde quedo registrado como primer colaborador, logrando así su
objetivo, y una chacra donde fue su primera preocupación calcular la renta que
se podía obtener para asistir a la campaña de vacunación contra la viruela en
Mendoza y crear un Hospital para la mujer en la misma ciudad. También rechazo
el obsequio de una vajilla de plata.
Con la imprenta, en Chile imprimieron el periódico “Viva
la Patria”, Gaceta del Supremo Gobierno de Chile (con autorización de San
Martín a Hilarión de la Quintana). Luego el 18 de junio aparece la “Gaceta de
Santiago de Chile”, por la adquisición de una imprenta por parte de un vecino
de Chile.
De regreso de Chile da origen al primer periódico de
Mendoza: “El Termómetro del Día”, de efímera existencia.
En su abundante
correspondencia, el estilo era espontáneo, vivaz, y colorido, utilizando a
veces modismos castizos. Evidentemente, cuando quería cuidar su estilo, sabía
cómo hacerlo. Por ejemplo, en su “proclama de despedida a los peruanos”. Otra
pieza magnífica fue la que envió al Cabildo de Buenos Aires al embarcar en la
expedición marítima al Perú.
Es de destacar una serie de decretos, por ejemplo:
a) el dirigido a los preceptores de las escuelas
públicas: “Los destinos de la juventud en sus manos formarán algún día una
Nación libre, culta y gloriosa. Deberán inspirarles el patriotismo y virtudes
cívicas haciéndoles entender que ya no pertenecen al suelo de una colonia
miserable, sino a un pueblo libre y virtuoso. Invitándolos a todos los jueves
se reúnan en la Plaza Mayor a entonar el Himno.” (Mendoza, 1817).
En
LIMA
b) Ya en Lima, Perú decreta establecer escuelas
gratuitas de primeras letras en los conventos religiosos mientras se formara un
instituto nacional, escuelas centrales y mientras se adopta y generaliza el sistema de enseñanza recíproca que ha hecho
conocer con el venerable nombre de Lancaster en la culta Europa. Además
expresaba “acelerar los progresos de la causa pública y poner a cubierto de los
tiros de la calumnia la propiedad más augusta del hombre, el honor”. Publicando
sus ideas sin censura previa. Y quien abusare de esta libertad, previo dictamen del delito de Junta
Conservadora de la Libertad de Imprenta, sería sancionado (por atacar la
religión, la moral y tranquilidad pública y el honor)”.
c)Otro decreto
prohíbe la extracción de materiales arqueológicos de las huacas y ordena
preservar dichas reliquias.
d)En otro decreto dispone la creación de la escuela
normal de maestros y la reforma de los métodos de la enseñanza primaria y los
estudios previos para el establecimiento de una escuela normal de niñas. En este decreto manifiesta: “sin
educación no hay sociedad: los hombres que carecen de ella, pueden muy bien
vivir reunidos pero sin conocer su extensión de los deberes y derechos que los
ligan, en cuya reciprocidad consiste su bienestar.”
La perfección de aquella obra es lenta por naturaleza.
Ella depende del tiempo, de la perseverancia, del sistema de gobierno y de que
la educación en un pueblo sirva de apoyo a las instituciones que se le den.
e) Cuando San Martin llego a Buenos Aires, trajo consigo
su biblioteca o “librería” como él la denominaba. Poseía un inventario hecho de
su puño y letra, donde al final hacía referencia que si fallecía, fueran
entregados a su esposa. Pero en 1821, los dona a la biblioteca en Lima. Fueron
setecientos ejemplares, que a posteriori del incendio se redujeron a siete. A
través del inventario que se conserva, se puede observar su curiosidad
bibliográfica y elementos didácticos de su cultura. La donación de San Martin
no fue única, porque luego de su fallecimiento, su yerno Florencio Balcarce,
envía más volúmenes.
f) Otra
demostración de humildad fue la de ofrecer a Bolivar en la Entrevista de
Guayaquil servir a sus órdenes para finalizar con la campaña que ambos
realizaban.
Finalmente, debemos recordar que el Padre de la Patria
logró lo que ningún otro argentino ni de las presentes ni futuras generaciones
podrán volver a reunir – Generalísimo de la República del Perú y fundador de su
libertad, Capitán General de Chile y Brigadier General de la República
Argentina.
Creo definir el tiempo de reflexión en la soledad del
mando del Gran Capitán que lo guiara en su genialidad con la siguiente estrofa
de Quevedo:
“Retirado
en la paz de los desiertos,
con
pocos pero doctos libros juntos
vivo
en conversación con los difuntos
y
escucho con los ojos a los muertos.”
Santafesinos que apoyaron a SM en el desarrollo del Plan
Continental:
Grl José María Aguirre
Cnl Juan Apóstol Martínez
Dr Bernardo de Vera y Pintado
Dr Javier de Echague y Andía
P. José María de Echague y Andía
Autor: Luis Eduardo Chizzini Melo
Bibliografía consultada:
-Mitre Bartolomé. Historia de San Martin y de la emancipación
sudamericana. Ed Fabril Financiera año 1950
-Pasquali Patricia. San Martin. La fuerza de la misión
y la soledad de la gloria. Biografía. Ed Sudamericana año 1999.
-Torre Revello José. San Martin y la cultura.
Instituto Nacional Sanmartiniano. Ed Tinpec. Año 1978.
-Terragno Rodolfo. Diario Intimo de San Martin.
Londres, 1824. Una misión secreta. Ed Sudamericana. Año 2009.
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